为深入领会国家“十五五”时期发展战略部署，推动人文教育与国家发展大局深度融合，2025年11月5日，医学院人文教研室在学院博学楼202办公室组织专题学习会，由教研室主任张艺带领全体老师集中学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》）及相关说明精神。会议旨在引导人文教研室教师准确把握《建议》核心要义，将国家战略要求融入人文课程教学与人才培养，为“十五五”时期培养具备家国情怀与人文素养的高素质人才奠定基础。
会议伊始，张艺首先围绕《建议》起草背景与过程展开领学。她指出，制定中长期规划是党治国理政的重要方式，“十五五”规划作为“十四五”规划的接续部署，承担着“承前启后”的关键使命——既要巩固“十四五”时期经济社会发展的坚实基础，更要为2035年基本实现社会主义现代化补齐短板、强化弱项。张艺详细解读了《建议》稿的形成逻辑：从2025年1月中央政治局决定启动起草工作、成立文件起草组，到深入开展6个专题调研组赴12个省区市调研、部署35项重点课题研究，再到通过网上征求意见收集300多万条留言、吸收452条意见建议对《建议》稿修改218处，整个过程充分体现了党内民主与全过程人民民主的生动实践，也让《建议》成为凝聚全国共识、指导未来5年发展的“行动纲领”。
随后，张艺结合人文教研室教学实际，聚焦《建议》核心内容与人文教育的结合点展开深入解读。特别指出：人文教育是培养“全面发展的人”的关键载体，《建议》中“推动高质量发展”“发展新质生产力”等战略部署，并非仅局限于经济领域，更需要人文素养作为支撑——例如在科技发展中融入人文关怀、在产业升级中坚守文化底色，这些都需要人文教研室教师在教学中主动衔接，通过调整课程案例、设计主题教学模块，让学生感受到国家规划与个人成长的紧密联系。
老师们结合教学实际交流：表示将把“十五五”时期医疗健康领域发展案例（如基层医疗提升、老年健康服务等）融入医学伦理学、医患沟通等课程，同时关注AI在医疗场景中的人文边界问题，引导学生平衡技术与人文关怀。
会议最后，张艺对后续学习落实工作进行部署：一是推动“《建议》精神进教案”，要求各位老师结合所授课程，梳理《建议》中与人文领域相关的知识点，修订教学方案，确保每门课程都有“十五五”战略相关的教学内容；二是开展“人文视角下的‘十五五’”研讨活动，定期组织教师交流教学心得、分享典型案例，提升教学实践效果；三是引导学生参与“国家发展与人文担当”主题活动，通过征文、演讲等形式，让学生主动思考个人与国家规划的联系，强化家国情怀。
