在教育高质量发展的背景下，科研能力已成为衡量教师专业素养的核心指标，更是新入职教师实现从“教学新手”向“教研能手”转型的关键支撑，当前，新入职教师普遍面临科研认知模糊、方法欠缺、经验不足等问题，如何系统性赋能其科研成长，成为各级教育单位教师队伍建设的重要课题，医学院临床医学教研室于2025年11月25日召开新入职教师科研能力提升座谈会。
精准定位需求是提升新入职教师科研能力的前提，临床医学教研室通过资深教师一对一指导，帮助新教师快速熟悉科研规范，以小组合作形式聚焦教学中的真实问题，开展行动研究，为新教师提供“试错”机会，助力其将教学灵感转化为科研成果。
数字化赋能为科研能力提升注入新动能。随着教育数字化转型推进，各类科研辅助平台与资源库成为新入职教师的重要工具。新教师将实践中总结的科研方法运用到教学实践中，有效提升了课堂教学的针对性与创新性，实现了科研与教学的良性互动。
对于新入职教师科研能力提升工作尤其重要，构建贯穿教师职业生涯初期的长效培育体系，实现科研能力的持续提升。唯有如此，才能持续为教育事业注入科研活力，助力新入职教师成长为新时代高素质专业化教师。
