为严格落实学校教学质量管控要求，对标《2025-2026学年第一学期课程考核材料专项检查与质量评价总结报告》《2025届本科毕业设计（论文）材料专项检查与质量评价总结报告》两份文件要求，全面规范2025-2026学年第二学期课程考核归档、本科毕业论文全过程材料管理，堵塞材料归档、命题阅卷、论文撰写、过程记录等环节漏洞，6月18日，我校高职中医学教研室组织全体专业教师开展教学档案规范专题学习研讨会。本次会议由教研室主任张亚丽主持，全体中医学专任教师共同参会学习。
会议伊始，张亚丽主任阐明了本次专题学习的核心背景与工作意义。她指出，课程考核试卷、毕业设计（论文）是本科教学合格评估核心佐证材料，两份专项检查报告系统梳理了全校各院部在试卷归档、命题评阅、试卷分析、论文过程管理、格式规范、答辩归档等全链条共性、典型问题，医学院多项材料问题在检查中被重点标注、整改要求严苛。中医学专业作为医学院核心专业，必须提前对标自查、举一反三，在本学期期末考核、下一届毕业论文工作中规避同类错误，从源头提升教学档案规范化水平，夯实专业内涵建设根基。
会上，全体教师集中逐条研读两份检查总结文件，围绕医学类专业高频问题开展集中研讨梳理。
一是课程考核材料规范板块，对照试卷类、非试卷实训类两大检查维度，重点学习医学院试卷现存突出问题：主客观题型比例失衡、试卷封面信息缺失、批改符号不规范、合分登分计算错误、涂改无签字、试卷分析数据失真、实训考核方案分值设置不合理、学生作业格式杂乱、归档材料缺审批表单等典型案例，明确本学期《中医诊断学》《方剂学》《针灸推拿学》等核心课程命题、阅卷、归档统一标准，要求所有实训活页配套考核材料同步完善过程性记录。
二是本科毕业论文规范板块，针对医学院论文平均分偏低、内容单薄、文献陈旧、题目前后不一致、过程材料时间逻辑矛盾、指导记录流于形式、评语笼统无针对性、查重超标、签字签章不规范等突出短板，细化中医学专业毕业设计全流程要求：从课题申报、任务书、开题、中期指导、终稿撰写到答辩归档，统一全套材料模板；严格规范参考文献引用、图表标注、正文排版；要求指导教师全程精细化记录指导内容，杜绝笼统化、学生口吻式记录，答辩评语必须贴合学生论文实际，杜绝万能模板评语。
自由交流环节，各位教师结合自身授课、论文指导工作实际交流自查思路。有带教教师分享往届论文材料存在的格式、题目不统一问题，实训任课教师针对中医技能考核活页材料归档顺序、过程评分细则优化提出改进建议；大家共同梳理中医学专属整改清单，明确个人自查、教研室交叉复核两级审核机制，确保本学期所有试卷、实训考核材料、下一届毕业论文全部符合学校质量评价标准。
张亚丽主任作总结部署，提出三点工作要求：第一，树立评估意识、标准意识，全体教师逐条对照两份检查报告问题清单开展自我复盘，已完成材料立即整改，未开展工作提前规避同类失误；第二，落实两级复核制度，期末所有课程考核材料先由任课教师自查，再教研室统一交叉检查无误后方可归档，毕业论文实行指导教师自查、教研室集中复审双把关；第三，将材料规范化要求融入日常教学，同步结合《中医适宜技术》活页式校本教材编写工作，把技能考核、过程评价规范嵌入新教材配套资源，实现教材建设与教学档案管理同步提质。
本次专题学习研讨会，让全体中医学教师清晰掌握学校教学档案质量评价细则，精准识别医学类材料高频易错点，为2025-2026学年第二学期期末考核、2026届本科毕业论文材料规范化管理划定清晰标准。下一步，中医学教研室将以两份专项检查文件为长效参照依据，常态化开展教学材料自查自纠，持续规范课程考核与毕业论文全过程管理，以严谨细致的教学档案管理助力高素质基层中医技能人才培养。
